O
contexto em que estagiei foi 2º ciclo do ensino básico, presenciei tanto aulas
de 5º ano de escolaridade como 6º ano, tive por bem escolher um filme para 6º
ano, como por acaso tenho o benefício de possuir familiares nesse mesmo ano de
escolaridade, pedi para realizarem uma “sondagem” de filme favorito na sua
turma, em que o filme eleito pelas crianças foi “Suicide Squad” (Esquadrão
Suicida).
Como
gostaria de realizar uma atividade com um filme que o público-alvo se
interessasse e gostasse resolvi apresentar mesmo o filme eleito pelas crianças.
O filme tem 2 horas e 3 minutos de duração, o público-alvo são pessoas a partir
dos 12 anos, é baseado em banda desenhada, tem bastante ação, aventura e
fantasia (o que pode apelar á criatividade dos alunos), por sua vez o filme
também poderá conter subliminarmente conteúdos menos pedagógicos.
O
seu enredo decorre quando uma agente dos Estados Unidos decide reunir os piores
dos piores super vilões para missões de salvamento com alta importância, que
nomeadamente poderiam por a vida no mundo em perigo.
A
escolha deste filme foi um desafio, pois aparentemente o filme não contém
nenhuma mensagem pedagógica explicita, contudo dependendo do contexto da turma,
penso que com as atividades corretas conseguiria obter um produto rico em
pedagogia.
Quanto
as atividades que executaria, no âmbito expressão escrita consistia na
visualização de metade do filme e escrever um final para o mesmo, no âmbito da
expressão oral a atividade baseava-se numa reflexão individual, primeiramente
liam o seu próprio texto (realizado na atividade anterior), desseguida expõe os
pontos positivos e negativos do seu texto, apresentando argumentos.
Enquadrando
com as metas do plano curricular de Português do 6º ano do ensino básico, os
alunos devem interpretar textos, planificar discursos orais dando ênfase aos
tópicos que consideram pertinentes, fazer apresentações orais, esperar que o
aluno tenha um discurso bem estruturado e com vocabulário rico e diversificado,
a compreensão e apresentação de argumentos, a leitura em voz alta de textos,
exprimir opinião crítica acerca de personagens ou informações expostas no texto,
escrever textos narrativos.